「ピアノの練習が難しい」と言って、すぐに練習を嫌がる子どもたち。親としては、その気持ちを理解しつつも、どうしても練習してほしいと思ってしまいますよね。しかし、子どもが「難しい」と感じる原因や、そこに潜む心理について理解していないと、親子でイライラが募るばかり。実は、こうした感情の背景には、子どもの発達や心理的な要因が大きく影響しています。
ピアノを弾くことが難しく感じるのは、単に「できないから」という理由だけではありません。実は、子どもがピアノを弾くときに感じる「難しさ」には、いくつかの心理的な要因が絡んでいます。
達成感を感じにくい
子どもがピアノを練習しても、すぐに結果が見えないことが多いです。楽譜を見ながら音を弾いても、すぐに美しい音楽にはならないことがほとんど。それが「難しい」と感じる大きな原因です。
自信のなさ
小さな成功体験が積み重ならないと、子どもは自信を持つことができません。「私はできない」と思い込んでしまい、その結果「難しい」と感じることが増えてしまいます。
時間がかかる
ピアノの練習は、続けることが大切です。ですが、繰り返し練習しないといけないことが、子どもにとっては退屈で面倒に感じてしまうこともあります。
ここで重要なのは、指導者の役割です。すべての子どもが同じように練習に取り組むわけではありません。子ども一人一人が感じている「難しさ」や「プレッシャー」を理解し、それに合った方法で指導することが、成長を促す鍵となります。
例えば、一部の子どもは「難しい」と感じる部分がどこにあるのか、どのように学んだらその部分がクリアできるのかを見極めることができる指導者がいると、子どもも安心して取り組めるようになります。個別に合ったペースや方法でのアプローチが、子どもにとっては大きな支えとなります。
そして、親の役割も非常に大切です。難しいと感じる時に、子どもがうまくいかないことにイライラしてしまうこともあるかもしれません。しかし、親として大切なのは、子どもが家庭で小さな進歩を感じられるようにサポートすることです。
例えば、子どもがひとつの小さなフレーズを完璧に弾けたとき、その成果を大げさに褒めてあげましょう。それが、子どもの自信につながり、次の練習へのモチベーションになります。「よくできたね！」「前より上手になったね！」といった言葉がけで、子どもは「次も頑張ろう」と思えるはずです。
家での努力を見逃さず、成功を一緒に喜ぶことで、親子の絆も深まり、学習に対する前向きな姿勢を育てることができます。このようなサポートが、まるで掛け算の九九を覚える時のように、確実に進んでいく力になります。
ピアノの練習が難しいと感じる子どもには、個別の心理的なアプローチが必要です。そのためには、指導者の力が不可欠。親としても、子どもの進歩を一緒に喜び、小さな成果を大切にすることで、子どものモチベーションを引き出せます。練習は一歩一歩ですが、その積み重ねが未来の大きな成長へとつながっていくことを信じて、共に歩んでいきましょう。
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